KK体育我在B站“上大学”

发布时间：2023-07-28  人浏览

　　KK体育哔哩哔哩、B站、Z世代、二次元、弹幕视频、UP主从圈地自萌的小众文化社群到年轻群体高度聚集、表达自我、沟通交流的平台。B站用十多年的发展，已成为现在年轻人学习的重要阵地。B站取得的优秀成果，其中背后的原因离不开优秀的内容生产平台、广泛的兴趣交流平台、还有树立年轻人喜欢的品牌价值。

　　今天就从我的主观视角带大家了解一下B站，了解一下Z时代年轻人的内心世界。

　　一代人有一代人的表达方式，一种产品更有适应其受众的文化语境。对普通人而言，看不懂Ｂ站上的弹幕说了什么，无须过度担忧。分众化的传播、差异性的用户画像，正是互联网服务日益精准的标志。

　　弹幕，最早源自日本动漫圈，是指用户评论直接实时显示在网络屏幕上的一种发言系统，因其使用时像子弹般在屏幕上飞来飞去，因而被形象地称为弹幕。“Z世代”绝大多数是独生子女，在现实生活中常常伴有孤独感，通过在B站发送弹幕“刷存在感”以及阅读屏幕上的弹幕内容，用户感到有人陪伴。2021年11月30日，B站公告宣布“弹幕总量突破100亿”，标志着其已经成长为年轻群体高度聚集、表达自我、沟通交流的多元文化平台。

　　弹幕交流与面对面交流不同，由于受字数和时空限制，很多用户为引起注意、追求效果、其词汇使用和表达方式往往比一般网络语言更随意、更夸张；用户为了获得所谓的满足感、成就感，语言运用大胆多样，使得弹幕语言呈现出多样性特征，各类弹幕分区都有自己的独特用语，同时也吸引着其他圈子有共同爱好者的加入。不同的圈子相互交集，大大丰富了弹幕语言的样式和内容。比如，传统文艺评论对电影《我和我的祖国》是基于“国家形象建构”“家国情怀”“全民记忆”“共同体美学”的学理分析，而弹幕评论更多的是“中华人民共和国万岁”“这盛世如你所愿”“原谅我没出息，一直在掉眼泪”等真挚表达的简短话语。尤其当传统文艺评论因为圈层界限而显得曲高和寡时，以弹幕评论为代表的民间文化便呈现出一种出奇制胜的力量。

　　如果把弹幕内容看作文学作品的话，这种文学作品则是文学作品者与消费者共同书写的结果。我们看到的已不是媒介内容生产者给出的原始文本，而是共同创造的新文本。新文本则有可能呈现出一种把原始文本推向深入或对原始文本进行意义消解的样态，从而具有了再创性。

　　十年前，B站还只是二次元文化社区，只有动漫类视频。时至今日，B站已经拥有音乐、影视、科技、时尚等15个分区，衍生出了7000多个文化圈层、800多万个标签，成为包罗万象的新型文化社区，吸引着过亿活跃用户在此寻找自己喜爱的优质视频。

　　近年来小众亚文化不断爆发“出圈”的能量，从说唱到街舞，从国风到摇滚，大量高水平的文化类综艺节目接连引爆公众注意力并获得良好口碑。B站用户群体、传播形态及其内容生产相较于传统媒体，具有典型的“新”的特征。B站的用户集中在80后、90后甚至00后群体之中，这些年轻群体是网络的原住民，也是主力军、生力军。随着流连B站的“90后00后”逐渐掌握话语权，B站也随之进入主流文化视野，逐步成长为具有年轻人特色的主流文化输出地。这一方面是B站出于自身进一步转型发展的需要，是其从二次元社区成为大众文化社区的必要考量；另一方面是传统主流媒体突破自身局限，过去传统主流媒体惯用以自我为主的思维模式，这一点还是与新兴媒体有较大区别，现如今也实施到积极与平台进行深度融合的“破窗”之举。

　　“传统媒体和新兴媒体不是取代关系，而是迭代关系；不是谁主谁次，而是此长彼长；不是谁强谁弱，而是优势互补。”B站在与传统主流媒体合作互动的过程中体现出双向融合、各取所长的趋势。这其中既有传统媒体放下身段，用新思维向新兴媒体平台靠拢的正向性融合，也有新兴媒体平台主动向传统媒体看齐的反向性融合。2018年9月，B站与人民日报达成战略合作关系，共同成立媒体融合公益基金。同一时期，国家广播电视总局宣布下设媒体融合发展司，传统媒体与新兴媒体的融合发展进入一个崭新的赛道。

　　经过十余年的发展,B站已经成为一个技术、运营、管理比较成熟的平台，可以为传统主流媒体的入驻和发展提供良好的土壤，为其今后的发展提供有力的平台支持。通过与新型平台的合作，有助于传统主流媒体依托外部智能技术、搜索引擎、用户特征、将内容以更加快速、有效的方式传递给更多年轻用户，形成有效传播。

　　2020年五四青年节之际，B站发布“献给新一代的演讲”《后浪》，并在央视一套《新闻联播》前黄金时段播出，“后浪”一度成为网络热词，在年轻群体朋友圈呈现“刷屏”效果，打破了原有的圈层交流隔阂，使得B站成为社会人士和理解“Z世代”的重要窗口。

　　据说，很多平时在学校里经常逃课的学生，在B站上听课特别认真，每节课必打卡；甚至有很多就读于一流大学的年轻人，也喜欢自称“大学毕业于B站”，说母校给了他文凭，“B站大学”给了他学习的热情。

　　先来说说B站上开课的UP主。你别看他们好像是“野生的”，其实这里有一般大学都请不来的行业大牛。有一门很火的课叫“实用机器学习”，讲人工智能的。这门课的主讲人叫李沐，是亚马逊的首席科学家、人工智能领域的超级大咖。他在斯坦福大学开设了这门课，然后在自家车库里专门搭建了摄影棚，用中文把这门课重新录制一遍，同步上传到B站，供大家免费学习。想想看，不用千里迢迢去留学，在家里就能免费学到斯坦福大学的最新课程，这是什么感觉？据说不只是学生，连AI专业的博士生导师都在追更这门课。还有人对李沐喊话KK体育，建议他直接在B站带研究生！

　　除了资历丰厚的行业大咖，在B站开课的人可能自己还是一名学生。比如UP主鬼谷藏龙，他是中科院神经所的在读博士，他在B站上讲生物学知识，不但有趣，而且在学术严谨性上不输给正规课堂，往往一个科普视频里就附上了30篇参考文献。

　　同样是讲知识，但B站课程的讲法和传统课堂很不一样。传统课程上，知识是按照学科体系来交付的，先说个概念，再进行名词解释，最后举个例子。而B站课堂上，知识往往是围绕问题展开的。比如在“罗翔说刑法”系列中，有人问，李四蹭了张三的网络，这种行为构成违法吗？罗翔老师就调用多个层次的刑法知识，来解答这个问题。再比如，有人问一个叫“毕导”的UP主：打麻将如何最大概率赢牌？“毕导”会调用概率论的多个知识点，来推导出不同牌局的出牌策略。

　　据数据统计，B站的课程非常火爆的有林超老师的“跨学科通识课程”，1475万次播放；罗翔老师的“刑法悖论十讲”，1425万次播放；沈逸老师的政治学课程“白宫里的主角们”，1238万次播放。

　　再来说说B站的同学们，他们的特点，是不分专业、跨界互动。比如，在B站开课的赵斌老师，他是复旦大学的生态学教授。他在大学里的“正牌学生”每年只有十多个，大家的学科背景相似，很难有跨学科沟通的机会。而当赵斌教授把知识搬到B站，他的粉丝当中各个年龄、各个专业、各个行业背景的人都有，再加上B站独特的弹幕文化和社区生态，他的课经常会引发跨领域，甚至跨时空的热烈讨论，同学们相互激发，互为师长。

　　随着CCTV9纪录片频道、知名高校和研究机构教授、专家等纷纷进驻B站成为“UP主”，进一步拓展了B站原有的娱乐和分享功能，为原本枯燥无味的“高大上”的知识内容提供了接地气的展示机会，增强了平台的知识性、趣味性和互动性，拉近了主流文化与年轻群体的距离，同时弘扬了热爱祖国、热爱科学的主旋律。教授、专家进驻B站，用或通俗或有趣的视频方式，讲授科学、历史、人文、社会知识及考研、考公等包罗万象的辅导课程，使得B站正在成为年轻人群自我发现、自我提高、健康成长的新平台。（文/陈宇宏）